Lapsen varhaisen kehityksen menetelmät

Yhden tieteellisen määritelmän käsitteestäEi ole olemassa "varhaista kehitystä". Eri opettajat, psykologit ja pediatria tulkitsevat tämän ilmiön omalla tavallaan. Yleisessä tapauksessa varhaista kehitystä ymmärretään yleensä erityisiksi tekniikoiksi, joiden tarkoituksena on ylittää lapsen kyvyn kehittyminen. Näihin tekniikoihin kuuluu kehitystä ja fyysistä, henkistä ja emotionaalista.

On olemassa monia erilaisia ​​menetelmiä lasten varhainen kehittyminen. Esimerkiksi valtava Nykyään suosio maailmassa käyttää seuraavia menetelmiä:

• Zaitsevin mukaan;


• Montessori;


• Domanin mukaan;


• Lupan;


• Nikitin.

Jokainen näistä tekniikoista on nimetty sen kirjoittajien mukaan. Esimerkiksi tekijä Zaitsevin menetelmä, Nikolai Alexandrovich Zaitsev (1939)syntymä), - tunnetuin pedagogi-innovaattori Pietariin. Menetelmän ytimessä on täysin erilainen perinteinen periaate, jossa opetetaan lapsia lukemiseen, laskemiseen ja vieraiden kielten opiskeluun.

Yksi Zaitsevin tunnetuimmista lasten varhaisen kehityksen työkaluista on hänen tiilet. Varhaiskasvatus on yleistälukeminen näillä kuutioilla. Perinteisesti lapsi opetetaan lukemaan kirjainten tutkimuksesta, sitten siirtää tavuihin ja sitten sanojen kokoamiseen. Kuitenkin lapsi, joka ilmaisee ensimmäiset äänensä ja sanansa, ei koskaan puhu erillisissä kirjaimissa, vaan käyttää aina vain tavuja. Siksi lapsella on vaikeuksia jakaa sanat yksittäisiin keinotekoisiin elementteihin.

Luokat kuutioilla Zaitsev eivät ota huomioonpitkät istuu pöydässä, kunnes lapsi ei ole selvää selitystä, että tällainen kirje, ääni, vokaali tai konsonantti, pehmeä tai kova. Oppiminen lukea kuutioiksi Zaitseva tapahtuu pelin aikana, hauska ja viihdyttävä. Näiden kuutioiden erityispiirteet ovat niiden eri värit ja äänet. Kasvoilla kuutioita maalattu varastot - pari konsonanttien vokaalilla tai sopusoinnussa kova tai pehmeä merkki, tai yhden kirjaimen.

Riippumatta siitä, mitä varhaisen kehityksen menetelmää vanhemmat päättivät opettaa lapselleen, olisi noudatettava useita sääntöjä, muuten ei voi olla kysymys varhaisen kehityksen menetelmien tehokkuudesta.

ensiksi, et voi kehittää lapsia voimalla. Luokkien kehittäminen on hyödytöntä tai jopa haitallista, jos ne toteutetaan "alaspäin". Et voi järjestää harjoittelua lapsen kanssa, jos hän ilmaisee vastalauseen, yrittää paeta, huutaa. Et voi uhata lapsia, jolla on harjoituksia vikoihinsa, eikä hän voi kiristää lapsen. Vain vapaaehtoistoiminta, jota lapsi itse odottaa, voi tuottaa tuloksia.

toiseksi, et voi käyttää tekniikkaa, joka on käsittämätönvanhemmille tai jotka aiheuttavat heille epäluottamusta. Mikään varhaisen kehityksen menetelmä ei ole universaali ja jokainen lapsi tarvitsee yksilöllisen lähestymistavan. Ennen kuin aloitat, sinun tulee lukea huolellisesti ja perusteellisesti koko tekniikan kuvaus, ymmärtää, että oppitunneissa sitä tarvitaan lapselta ja mitä tuloksia voidaan saavuttaa. Punnitse tarkasti kunkin menetelmän hyvät ja huonot puolet valitaksesi sopivimmat luokkiin. On tärkeää muistaa, että vain vanhemmat ja kukaan muu eivät ole vastuussa lapsen elämästä ja terveydestä! Vain vanhemmat voivat päättää, soveltavatko heille jotakin toista menetelmää.

Ja lopuksi, kolmanneksi, lapsen kykyä kehittää, muttaei muuten hänen persoonallisuutensa kustannuksella. Lapsessa kaiken tulisi kehittyä sopusointuisesti. Jos vanhemmat jatkavat vauvansa älykkyyden kehittämistä, mutta he eivät kiinnitä riittävästi huomiota motivaationsa kehittämiseen, lapsen kehitys on yksipuolinen, puutteellinen. Emme saa unohtaa emotionaalista kehitystä, koska tämä on melkein keskeinen osa lapsen yleistä kehitystä.

Varhaisen kehityksen menetelmiä kehittävät ja keräävät maailmankuuluisimmat opettajat. kuitenkin lapselle vanhempi on paras opettaja. Houkuttelevien vanhempien herkkyys, hoito ja hoito auttavat valitsemaan varhaisen kehityksen menetelmän, joka sopii lapselleen.