Lapsen persoonallisuuden kehittäminen

On olemassa monia erilaisia ​​määritelmiäpersoonallisuutta psykologiassa tai yhteiskuntatieteissä. Esimerkiksi yhteinen nimityslause "henkilö" merkitsee ihmisen yksilön suhteiden ja tietoisen toiminnan kohteena.

Jokainen ihminen on yksilö, mutta ei jokainen henkilö on henkilö. Yksilöllisen persoonallisuuden muodostuminen ei tapahdu yhtäkkiä, tämä prosessi vaikuttaa monin eri tekijöihin.

Koko persoonallisuuden kehityksen prosessi voidaan jakaa useaan vaiheeseen lapsen iän mukaan:

• varhaislapsuus (0-3)


• esikoulu ja koulun lapsuus (4-11)


• murrosikä (12-15)


• nuoret (16-18)

Edellytykset persoonallisuuden kehittymiselle esitetäänlapsen keho jo ennen syntymäänsä - tämä on ns. perinataalinen (synnytyksen) matriisi. Perinattisten perinataalisten matriisien teoriaa kehitti Stanislav Grof. Tämän teorian mukaan tulevasta raskauden ja synnytyksen lapsesta saadut kokemukset sekä synnytyksen jälkeiset tapahtumat kirjataan lapsiin neljän päämatriisin muodossa, jotka myöhemmin vaikuttavat lapsen persoonallisuuden kehittymiseen.

Houkuttelevat lapset, jotka syntyivät luonnollisiksielämäntapa, kyky sopeutua, toiminta on suurempi kuin lapsilla, joilla oli vaikeuksia raskauden ja synnytyksen aikana.

Vastasyntynyt vauva tulee välittömästi kosketuksiin ulkomaailman kanssa: äiti, lääkärit ja sairaanhoitajat. Ja vaikka hän ei vielä tiedä, kuinka ilmaista tunteitaan, hän alkaa jo tutkia maailmaa, hänen persoonallisuutensa alkaa kehittyä.

Yli kolmen vuoden iässä lapsi kasvaaperhe ja sen suhde tähän sosiaaliryhmään vaikuttavat valtavasti yksilön kehittymiseen. Jos yhteistyöhön vallitsee perhe, hyvä tahto, keskinäinen ymmärrys, lapsen persoonallisuus kehittyy huolehtiva, lempeä henkilö, joka pystyy tunnistamaan virheensä ja olemaan vastuussa niistä.

Lapsi kulkee läpi persoonallisuuden kehityksen kolme vaihetta:

• sopeutuminen (yksinkertaisten taitojen hallitseminen, kielen hallitseminen);


• yksilöllistyminen (vastakkain muiden kanssa, yksilöllinen "minä");


• integraatio (käyttäytymisen hallinta, kyky totella aikuisia, aikuisten "hallinta").

Jos seuraavan ikäkauden aikana lapsiedellisen kokouksen vaihe ei päättynyt, sitten henkilökohtaisen kehityksen kriisin edellytykset muodostuvat. Tyypillinen esimerkki henkilökohtaisen kehityksen kriisistä on "kolmen vuoden kriisi".

Esikouluikä, toinen merkittävä näkökulmastayksittäisen sosiaalisen ryhmän kehittymisestä tulee kollektiivinen. Se on pääsääntöisesti päiväkoti. Lapsen persoonallisuuden kehitykseen vaikuttavat hänen suhteensa paitsi vertaisryhmien lisäksi myös kasvattajien kanssa. Lapsi oppii kurinalaisuutta ja vuorovaikutusta muiden kanssa.

Kyseessä on yksilöllistymisvaiheikäkauden aikana lapsi pyrkii erottamaan tiimissä joko positiivisesti esittämällä itsensä eri toiminnoissa tai juonittelun ja proosan avulla. Tässä vaiheessa lapsen hoitajan arviointi on yhtä tärkeä kuin vanhempien arvio.

Nuoremmassa koulussa ikä on myös lapsikulkee kaikkiin persoonallisuuden kehityksen kolmeen vaiheeseen, kuten edellisellä ikäkaudella. Lapsi kuuluu uuteen sosiaaliryhmään, nyt opettajan arviointi on hänelle erittäin tärkeä.

Nuoruus persoonallisuuden kehityksessäeroaa siitä, että lapsi ei mene uudelle ryhmälle, ryhmä itse muuttuu. Tämän ikäisen lapsen osalta erilaiset sivistystoiminnot ovat tärkeitä, viestintä vertaisryhmän kanssa. Vertaisten mielipide voi olla arvovaltaisempi kuin opettajien ja vanhempien mielipide.

Adolescenssissa lapset kokevat useinyksi persoonallisuuden kehityksen kriisi, jonka aiheuttavat liian nopeat muutokset sen ryhmän sosiaalipsykologisessa rakenteessa, jossa he ovat. Tämän iän kriisissä ristiriidan henki on ominaista, halu tehdä kaikkea omalla tavallaan, hankkia oma kokemus menestyksistä ja kaipauksista.

18-vuotiaana on pääsääntöisesti lapsen persoonallisuuson täysin muodostunut. Cardinally muuttaa jo vahvistettu persoonallisuus ei voi, voit vain auttaa lapsi korjata hänen käyttäytymisensä. Siksi on niin tärkeää imettää lapselle moraaliset ja eettiset arvot ajoissa, opettaa hänelle käyttäytymisnormeja ja ihmissuhteita, kun lapsen persoonallisuus kehittyy edelleen.