Opettajan / opiskelijan suhde

Lapset ovat pääsääntöisesti haluttomia liittymään oppimisprosessiin, jos ainakin yksi oppimisprosessin osa puuttuu. Mitä tehdä, jos lapsesi ensimmäisistä koulupäivistä alkoi yhtäkkiä etsiä syitä kääntyä pois oppitunnista? Ensinnäkin yritä puhua opiskelijalla ilman tarpeettomia tunteita selvittääksesi, miksi hän menetti kiinnostuksensa opiskeluun. Tästä voi olla useita syitä. Katsotaanpa joitain niistä:

• lapsella on vaikea suhde opettajaan;


• lapsi ei tottunut vertaisryhmään;


• jotkut esineet ovat lapsesi voiman ulkopuolella;


• kiinnostus oppimisprosessiin puuttuu, koska itsenäisyyttä ja vastuullisuutta ei ole valmiina.

Ensimmäinen kohta on tärkein indikaattori lapsen tuottavuudesta koulutusprosessissa. Kuten tiedätte, opettaja asettaa peruskaavat "pienen miehen" tietoisuuteen. Näiden kaavojen ansiosta lapsi siirtyy toiseen kehitystasoon - analysoidaan hankittua tietoa ja käytännöllistä käytäntöä. Opettajan ja opiskelijan suhde ei pääsääntöisesti saa syrjiä vanhempien vaikutusta lapsen psykologian muodostumiseen. Älä kuitenkaan unohda: vanhempien tulisi seurata oppimisprosessia ja olla jatkuvasti yhteydessä opettajaan. Tämä ei missään tapauksessa merkitse lapsen valvontaa ja epäluottamusta, vain opettajaa tulee kunnioittaa oppilaidensa perheissä.

Opettaja ei saisi jakaa opetuslapsia hyviksi ja pahiksi, älyllisiksi ja typeriksi. Tällainen luokittelu johtaa usein siihen, että erinomaiset oppilaat tuhoutuvat, dvoechniki - johtajat ja horosisti - harmaa massa. Hallitseva persoonallisuus lasten ryhmässä, kutensääntö, toimivat kadun lakien mukaisesti - joka on vahvempi, on oikein. Siksi ei ole pelkästään psykologisia ristiriitoja vaan fyysistä purkamista, joka harvoin päättyy positiivisesti ja kivuttomasti.

Ammattimaisen opettajan tulisi ajankohtaisesti tuntea opiskelijoiden kasvava ristiriita ja yrittää ratkaista se ottamatta vanhempia, pääopettajaa ja ohjaajaa käyttöön. Opettajan ja opiskelijan välinen suhde perustuu luottamukseen, joten opettajan ei pitäisi lupaa hänenjossa tutkitaan konfliktin yksittäisessä järjestyksessä ja julkistetaan tapahtumien kaikki vivahteet. Jos opiskelija ja opettaja menettävät luottamuksensa, järjestelmällinen kurinpitomääräys on mahdollista, koska lapsi ei enää kunnioita hänen opettajansa.

Opettaja ei saisi pelätä kehua opiskelijoillearviointi. Lupaus vaikuttaa lapsiin, kuten vettä häipyvä kukka. Mutta täälläkin, sinun on oltava varovainen. Liiallinen kiitosta voi aiheuttaa laiskuutta ja välinpitämättömyyttä muille oppiaineille, joissa opiskelija onnistuu niin menestyksekkäästi. Hyvä opettaja voi herättää opiskelijan kiinnostuksen koko koulutusprosessiin kerralla. Opettajan ja opiskelijan väliset suhteet tulevat vuoropuheluksi vain siinä tapauksessa, jos jokainen vuoropuhelun osanottaja tukee mielelläänkeskustelu. On muistettava, että opettaja ei saa rakentaa tätä vuoropuhelua yksinomaan yhdelle opiskelijalle. Yhteyksien hankkiminen koko lasten ryhmään on lupa, jota lapset arvostavat ehdoitta.

Opettajan ja oppilaan välisen suhteen on oltava vahva, mutta älä unohda kohtuullista etäisyyttä. Yksilöllinen lähestymistapa jokaiseen lapseen on lahjakkuus, joka ei ole jokaisella koulutusalueella olevalla työntekijällä. Mutta täälläkin, älä liioittele sitä. Lapset ovat hyvin herkkiä huomiota, joten ensimmäisistä päivistä tulee selvää - joka opettajalle kuuluu lemmikkilistalle ja joka jää huomaamatta. Tämä on hyvä, jos opettaja kehottaa, että voit ottaa yhteyttä oppilaaseen ja vastata kärsivällisesti kysymyksiin.

Lapsi koodaa opettajan positiivisen kuvan muistiin, joten hän ei pelkää olla aktiivinen luokkahuoneessa ja voi vapaasti muuttaa. Mutta me kaikki olemme ihmisiä, emmekä ole tyytymättömiä huonon mielialan kanssa. Sattuu, että opettaja vain vaihteli intonaatiota, vastaamalla kysymykseen. Lapselle hän näytti röyhkeältä tai välinpitämättömältä, mikä tuo hänet hämmennykseen. "Opettaja ei pidä minusta", lapsesi sanoo tulevan kotiin ja heittää salkun lattialle. Ja sitten vanhempien on jo tutkittava opettajan ja opiskelijan välisiä suhteita, jotta konflikti voidaan sulkea pois tai sen ensimmäinen kutsumerkki.

Älä pelkää puhua lapsesi kanssa opettajan kanssa ja älä välitä viestimistä opettajan kanssa. Muista, että koulu on paikka, jossa henkilö on muodostunut lapsestasi. Jos välität, millaista henkilöä lapsesi kasvaa, yritä seurata kaikkia hänen koulussaan tapahtuvia tapahtumia, mutta äläkä tarkkaile kaikkia hänen ottamiaan askeleita. Anna lapsen tuntea itsensä itsenäiseksi ja organisoiduksi.

On hienoa, kun aikuinen muistaa jo ensimmäisen opettajansa ihana mentorina, joka muokkasi hänen maailmankatsomuksensa hyödyllisenä hänelle matkalla onnistuneeseen tulevaisuuteen. Opettajan ja opiskelijan suhde on ensimmäinen maailmanlaajuinen yhteyshenkilö jokaisen ihmisen elämässä, joka määrittelee hänen kykynsä löytää hänen paikkansa elämässä ja sopeutua kaikkiin sosiaalisiin olosuhteisiin.