Miten japanilaiset opettavat lapsen matematiikkaa
Matematiikka on vaikea aihe, jota ei ole annettukaikki lapset. Usein tapahtuu, että lapsi taistelee oppia ratkaisemaan esimerkkejä ja ongelmia, mutta siitä ei ole mitään. Joskus vanhemmat tai tutorit tulevat auttamaan, ja joskus he eivät voi auttaa.
Japanilaiset 60 vuotta sitten keksivät ongelman ratkaisemista. Ne ovat Kumonin ainutlaatuisen opetusmetodologian laatijoita, jotka auttavat miljoonia lapsia ympäri maailmaa oppimaan tämän vaikean aiheen.
Kumonin kannettavat käsittelevät nykyään yli neljämiljoonaa lasta 47 maassa. Noin kolme vuotta sitten ne ilmestyi Venäjällä, ja ne julkaistiin julkaisussa "Mann, Ivanov ja Ferber". Tänä aikana muistikirjoilla oli aikaa rakastaa lapsia ja vanhempia, opettajat arvostavat. Näiden hyötyjen epäilemättä etuna on, että ne mukautuvat venäläiseen käsitykseen. Heillä on söpö kuvat, yksinkertaiset lasten ohjeet ja hyödylliset vinkit vanhemmille.
Nykyään muistikirjat opettavat 2-17-vuotiaita lapsille erilaisia taitoja, ei ainoastaan matemaattisia.
Sama tekniikka alkoi juuri kannettavissamatematiikka. Vuonna 1954 japanilainen matematiikan opettaja Toru Kumon päätti auttaa poikaansa, joka oli harjoittanut aritmeettista. Hän tuli sarjaan yhä monimutkaisempia tehtäviä, joita hänen täytyi suorittaa joka päivä. Poika toimi kovasti ja pian tuli erinomainen opiskelija. Kun Takeshin luokkatovereiden vanhemmat saivat tietää menestyksestään, he pyysivät Torah Cumonaa työskentelemään lasten kanssa.
Joten kuuluisa menetelmä syntyi. Ja pian Kumon-keskukset alkoivat avata ympäri maailmaa.
Venäjän julkaisemien kannettavien matemaattisten sarjojen,sisältää 6 vaikeustasoa. Ja auttaa hallitsemaan täysin kaikki matemaattiset taidot, joita lapset oppivat peruskoulun ensim- mäisillä ja ensimmäisillä lukuvuosilla.
Tässä on luettelo näistä taidoista:
Yhdenarvotun ja kaksinumerotason lisääminen ja vähennys (taso 1);
Kolmen ja kolminumerotason lisäys ja vähennys sarakkeessa (taso 2);
monikulttuuristen lukujen lisääminen ja vähennys, lukujen kertolasku 10 x 9: n sisällä, jakautuminen loput ja ilman sitä (taso 3);
moninkertaistettujen lukujen monistaminen ja jakaminen sarakkeessa, tavallisten ja desimaalifraktioiden lisääminen ja vähennys (taso 4);
desimaalien lisääminen ja jakaminen sarakkeeksi, epäsäännöllisten jakeiden lisääminen ja vähennys (taso 5);
Eri nimittäjiä sisältävien jakeiden lisäys, vähennys, kertoaminen ja jakaminen (taso 6).
Lisäksi japanilainen menetelmä voi tehdä ihmeitä: se auttaa kaikkia lapsia matematiikan hallitsemisessa. Menestyksen salaisuus yksinkertaisissa periaatteissa, joita Toru Kumon sovelsi edelleen:
Koulutus tulisi rakentaa periaatteesta yksinkertaisesta monimutkaiseen.
Oppituntien aikana, muista kehua lapsia edes pienimmistä saavutuksista.
Tulosten saavuttamiseksi riittää tutkia 20 minuuttia päivässä.
Luokkien ei pitäisi olla raskaita ja väsyttäviä lapselle. Ne on rakennettava pelin periaatteen mukaisesti.
Salli lasten itsenäisyys, älä korjaa niitä. Virheet ovat tie menestykseen.
Perusopetusta yksilölliseen lähestymistapaan. Valitse tehtävät lapsen kykyjen mukaan eikä ikäryhmittäin.
Kaikki nämä periaatteet auttavat lapsia ympäri maailmaaoppimaan ja saavuttamaan tuloksia matematiikan hallitsemisessa. Jos haluat antaa lapsillene tunteen ja oppimisen halun, esitele ne Kumon-muistikirjoille.
