Lapsen kasvattamismenetelmät

Lasten koulutusmenetelmät, joita eri maiden ja kansallisuuksien vanhemmat soveltavat, johtuvat suurelta osin heidän kansansa kulttuuriperinteistä. Löydät paljon eroja perinteisessä eurooppalaisessa ja itämaisessa koulutusjärjestelmässä.

Voit esimerkiksi kuulla usein japanilaisetvanhemmat jopa viisi vuotta vanhemmat antavat lapsilleen lähes kaiken ja hemmottelevat tekojaan. Mutta harvat tietävät, että seuraavana ajankohtana japanilaisten lasten koulutuksessa liittyy valtava määrä rajoituksia ja yleissopimuksia, kiistaton tottelevaisuus vanhimmille, etenkin vanhemmille.

Japanin perinteinen arvojärjestelmä eroaa eurooppalaisesta, ja tätä opetusmenetelmää kehitettiin Japanissa vuosisatojen ajan. Siksi se on tehokasta japanilaisille lapsille.

Yleensä kuitenkin, tapoja kasvattaa lapsia hyvin. On olemassa molempia tunnustettuja menetelmiä, jotka ovat tieteellisesti perustaneet kasvattajat, ja tunnistamattomat "koti", joita käytetään useimmiten arkielämässä.

Jotkut opetusmenetelmät ovat tehokkaita vainlapsen tietyn ikä, kun taas toiset ovat merkityksellisiä koko elämän ajan. Lisäksi on olemassa "hätätilanteita", jotka on suunniteltu ongelmatilanteiden ratkaisemiseksi. Joten, mitkä ovat tärkeimmät tapoja kasvattaa lapsia?

Keskustelu tai uskomusmenetelmä. Tämä menetelmä sopii kaikille ikäisille (mmvain lapsi alkaa ymmärtää puheen) ja mikä tahansa merkki. Pohjimmiltaan se, että vanhempi on rauhallinen itsevarma sävy selittää lapselle miten käyttäytyä. Käytä tätä menetelmää parhaiten yhdessä muiden menetelmien kanssa.

Positiivisen vahvistuksen menetelmä. Tämä opetusmenetelmä merkitsee tiettyjävanhempien toimet lapsen toimien johdosta. Positiivinen vahvistus on kannustin, esimerkiksi kiitosta, kiitollisuutta, rohkaisua hoitona tai leluna. Menetelmän ydin on vahvistaa lapsen toimintasarjaa - hyvä teko johtaa kannustukseen.

Negatiivinen vahvistusmenetelmä. Tämä menetelmä on analoginen positiivisen menetelmän kanssamutta eroaa siitä, että vanhempien negatiiviset toimet seuraavat lapsen kielteisiä toimia vastaan. Vanhemmat ilmaisevat kielteisen suhtautumisensa lapsen toimintaan (mutta ei itseensä!) Kanssa häpeä, huomautukset, rangaistus.

Erilaisia ​​rangaistuksia voi olla aikakatkaisut ja seuraamukset. Aikakatkaisu on edelleen sama, hyvintuttu monille lapsikohtaisesta "kulmasta". Syyllinen lapsi laitetaan kulmaan miettimään hänen toimiaan. Tämän menetelmän nykyaikaisessa tulkinnassa vanhemmat voivat jättää lapsen ei nurkkaan vaan yksinkertaisesti huoneeseen tai pysähtymään tilapäisesti lapsen pyyntöihin.

Seuraamuksia olisi sovellettava lapsen iän mukaan. Yhteinen rangaistus riistää lapsen iloa, esimerkiksi katsomalla sarjakuvaa tai kävelyä.

Ei pitäisi sallia, että sakko on lapsitehtiin sellaiset toimet, jotka tuovat mukanaan. Esimerkiksi on mahdotonta, että lapsi rangaistukseksi puhdistaa lelunsa, muuten puhdistus leluja aina epämiellyttävä prosessi hänelle ja lapselle tulee kaikin tavoin välttää sitä.

Rangaistus voi olla tehokas, eli se, joka antaa halutun tuloksen. Tätä opetusmenetelmää kutsutaan tehokkaan rangaistuksen menetelmä. Tätä menetelmää sovelletaan tapauksissa, joissa on vain vähän kiellettyjä, mutta ne ovat, kuten sanotaan, "rautaa". Tällaiset kiellot eivät saa loukata aikuisia eikä lapsia.

Lisäksi tehokas rangaistus voi olla vainjoissa kiellot sekä rangaistukset niiden rikkomisesta ovat ymmärrettäviä ja koordinoituja. Samaan aikaan rangaistusten suhde kannustimiin ei saisi olla enempää kuin 1: 7.

Niin sanottu menetelmä "porkkana ja tikku" - yksi yleisimmistä menetelmistäkasvatusta, jota sovelletaan kotona. Menetelmä perustuu positiivisten ja negatiivisten vahvistusmenetelmien yhdistämiseen lapsen käyttäytymisestä riippuen.

Varoitus tai menetelmä "1-2-3". Tämä kasvatusmenetelmä toimii periaatteen mukaisestirangaistuksen viivästyminen ja mahdollisuus välttää se. Vanhempi varoittaa lasta, että jos hän ei lopeta käyttäytymistä huonosti, kolme seuraa rangaistuksen.

Selvästi ja hitaasti, rauhallisella äänellä (ilman uhkailuamuistiinpanot) vanhempi on kolme. Lapsella on aikaa ajatella ja muuttaa käyttäytymistään. Jos lapsi ei muuta käyttäytymistä, vanhemman on välttämättä tuettava rangaistus suoritettavaksi.

Menetelmä soveltuu yli kahden vuoden ikäisille lapsille.

Menetetyn kilven menetelmä. Tämä menetelmä auttaa vanhempia olemaan tuhlaamatta aikaa suostuttelussa, vaan saada lapsi kuuliaisuuteen. Menetelmän ydin on yksitoikkoinen vaatimusten toistaminen, kunnes lapsi ei täytä sitä.

Esimerkiksi pitkien selitysten sijaan miksilapsen täytyy pukeutua ja mennä lastentarhaan, sinun täytyy rauhallisesti toistaa vaatimuksen: "Pukeudu ja mene lastentarhaan". Lapsi näkee, että on hyödytöntä väittää, joten ennemmin tai myöhemmin päädytään siihen, että sinun on vielä pukeuduttava.