Tuomaan satu

Satujen opetus on yksi vanhimmistalasten kasvatusmenetelmät. Satuiden kautta esi-isämme saivat moraaliset normit, perinteet ja tavat, heidän elämänkokemuksensa ja asenteensa maailmalle nuoremmalle sukupolvelle. Satujen sankareita oli esimerkki lapselle: Hänen kokemuksensa perusteella hän oppi miten tai ei pitäisi tehdä. Tällainen esimerkki on lapselle ymmärrettävämpi kuin kategorinen vanhempi "Se on mahdotonta!"

Mutta koulutuksen satu oli tehokas, ei riitä vain kertoa lapselle ensimmäinen satu. Satu on valittava lapsen iän, hänen luonteensa ominaisuuksien mukaan. Esimerkiksi korkeintaan kahden vuoden koulutus ei ole satumerkitys - tällaisella nuorella iällä lapsi ei todennäköisesti ole kiinnostunut satuista. Tuntemista varten lapsi on tuotava vähitellen lapsenkengistä, kehdosta ja rytmisestä riemimaailmasta.

Mitä nuorempi lapsi, sitä helpompaa se olisi satu. Kaudella 2 - 3,5 vuotta, hyvin mennäklassisen lasten satuja, joista yksi sukupolvi lapsista ei ole kasvanut: "Teremok", "Repka". Ne ovat hyviä siinä, että niiden toiminta rakentuu kumulaation - toiston periaatteelle. "Babka vauvaksi, vauva nauriselta ..." Joten lapsi on helpompi navigoida kertomuksessa. Jonkin ajan kuluttua voit mennä pidempään ja informatiivisempiin tarinoihin: "Punahilkka", "Kolme pientä sikaa".

Muuten, tässä iässä lapsi useintarkempia ovat eläinten tarinat. Aikuisten maailma näyttää liian monimutkaiselta lapselle, siinä on monia sääntöjä ja rajoituksia. Ja eläinten tarinoiden tarinat ovat helpommin ymmärrettävissä. 2-3 vuoden iässä keskinäisen avun tarinat, oikeudenmukaisuuden ja totuuden voitto epäoikeudenmukaisuudesta ja petoksesta.

Kolmessa vuodessa sanastolla lapsella on sana "minä" hän alkaa ymmärtää itseään. Lapsi alkaa tunkeutua päähänsankari tarina, joten sinun täytyy poimia niitä tarinoita, joissa sankari, jonka luona lapsi voisi yhtyä. Muuten, samassa iässä aloittaa prosessin itsensä tunnistamista, joten sukupuoli päähenkilö on oltava sama lapsen sukupuoli - muuten lapsi menettää kiinnostuksensa satu, satu ja koulutus on tehotonta.

Ottakaa huomioon, että sadun päähenkilö olisi esimerkki jäljitelmistä. 3-5-vuotiaan lapsen kasvatukseen on parempi valita tarinoita, mikä osoittaa selvästi, kuka on hyvä ja kuka on paha, jossa musta ja jossa - valkoinen. Lapsi ei edelleenkään tiedä, miten erottaa vivahteita ja puolijaloja. On vältettävä satuja, joissa romahtavan elämäntapa on romanttinen jne. - lapsi voi ottaa pois heistä ei ole sitä, mitä odotat, ja sadun tuominen on tehotonta.

Vanhemmat esikoululaiset (5-6 vuotta) voivat jotarjota satuja kirjallisuuskirjoja Astrid Lindgren, "Mary Poppins" Pamela Travers, Nikolai Nosovin tarinoita ja romaaneja, lastenhavaintoja Enid Blyton ... Kyllä ei ole tarpeeksi hyviä lastenkirjoja! Lapsi ei enää yksinkertaisesti tunnista itsensä päähenkilöiden kanssa, vaan voi tehdä vastaavuuksia heidän ja hänen käyttäytymisensä välillä: "Ja olisin tehnyt sen väärin paikalleen ...".

Tässä iässä sadun tuominen auttaalapsi ymmärtää, että maailmassa on aivan huonoja ja ehdottoman hyviä ihmisiä: positiiviset sankarit voivat tehdä virheitä, ja negatiiviset voivat tehdä hyviä tekoja (jopa tiedostamatta). Mutta älä kiiritä tässä vaiheessa: kunnes lapsi oppii selkeästi yksinkertaisemmista satuista, mikä on "hyvää" ja mikä on "huono", hän ei pysty erottamaan vivahteita.

Tuomaan satu on tuonut hedelmää,on välttämätöntä paitsi valita oikein satu, vaan myös opettaa sitä oikein: keskustella pienestä lapsesta sadun kanssa, jotta hän voi ymmärtää sen moraalin. Älkää antako lapselle, mutta anna hänen tehdä omat johtopäätöksensä. Hyvä vastaanotto - keksiä lapsesi satu, jossa hän on päähenkilö. Ja fantasia kehittyy, ja koulutusvaikutus on läsnä.

Muuten, koulutus satu - ei ole vain lasten tarinoita. Lasten psykologit ja psykoterapeutit käyttävät aktiivisesti lasten satunterapiaa erilaisten psykologisten ongelmien torjumiseksi.