Huono esimerkki: kuinka oikein sovelletaan koulutuksessa
Muut ihmisten virheet voivat tulla erinomaiseksi "visuaaliseksikäsikirja ": ne auttavat selittämään syy-seurauksen suhdetta. Tarvitaan kuitenkin suhteellista tunnetta, kuten koskaan ennen: huonojen esimerkkien harkitsematon käyttö voi johtaa odottamattomiin tuloksiin. Psykologit täsmentävät: ennen kuin sanot - yrittää tarjota lapsen reaktio.
Vastaanoton numero 1: "ei pidä kaikista muista." erottuva menetelmä on varsin järkevä: se mahdollistaa lapsi vahvistamaan itsetuntoa, tuntea vanhempi ja tärkeämpää, tasoittaa turhautumista ja hukuttaa "väärän" halu. Mutta niitä väärin lause piilee saaliin: lapsi tottuu erottamaan mitään hänen toimintansa alkaa laajuuden arvioimiseksi laatimaa "hyvyys". Tämä lähestymistapa voi johtaa itsestään epäilyyn, pelkoihin ja neuroosituksiin.
Vastaanoton numero 2: "sinä olet huono." "Älä tee sitä tai satuttaa itseäsi / sairas / myrkkyä / menetti / ottaa huono setä" - tutuin tapa koulutukseen "toisin." Julki epämiellyttäviä totuuksia, vanhemmat vetoavat vaisto itsesäilytyksen, sitä vahvistetaan - lasten tunne vähemmän kehittyneitä kuin aikuisilla. On tärkeää, ettet ylitä linjaa kääntämällä järkeviä varoituksia pelottelulle. Ahdistunut, hypochondriac, pelkää kaikesta maailmasta - huono palkinto yrittää olla turvassa.
Vastaanoton numero 3: "ajattele itseäsi." Halu pukeutua lapseen kriittisen ajattelun ja itsenäisyyden taidot ovat kiitettäviä, mutta älä unohda - lapsilla ei yksinkertaisesti ole tarvittavia tietoja ja kokemuksia. Yksinkertainen tarina huonoa esimerkkiä ei riitä - on tarpeen selittää murueroihin eroja ja motiiveja huonoista ja oikeista toimista.
