Lasten pelien ongelma: vanhemmat ja opettajat, yhdistä!
Aikaisempi julkaisu riittääkiistellyt aiheet nykypäivän pedagogiikan vaikutuksesta tietokoneen harrastamiseen lapsille ovat aiheuttaneet joitain vihamielisyyttä pedagogisesta yhteisöstä. He liittyivät myös lasten tietokonepelien tuottajiin (jakelijoihin).
Kiirehdymme rauhoittaaksemme kaikkia, emme sovi itseämmelaki Korkeimman välimiesmenettely tutkittaessa tiettyjen ohjelmistotuotteiden, vaan yksinkertaisesti tapa tarjota arvioidaan kollektiivisesti jo luotu joukko tietokonepeli resurssien (IR), joka jostain syystä on nimeltään lasten, valistusta ja kehitystyötä.
Artikkelissa "Tietokonepelit lapsille: pedagoginen näkemys ", esittelemme mahdollisen vuorovaikutuksen aktiivisen ja edistyneen vanhemman kanssa esiopetuksen oppilaitosten (DOW) vanhempien ryhmien kasvattajien kanssa. Tällaisen viestinnän motiivit ja tavoitteet ovat ilmeisiä. Jos lapsesi on sairas vesirokko, soita lääkärille, jos hän kiinnittyy virtuaaliseen pelitilaan, etsit neuvoja lastentarjoajilta, opettajilta tai vain hyvistä oppijoista.
Käytäntö on jo pitkään osoittanut, että kollektiivinen mieli kykenee selviämään ongelmista (ja tietokoneen lapsista - tämä on toinen ongelma) kuin yksinhuoltaja tai pedagoginen aivot.
Siksi suosittelemme, että löydät aikaajakamalla tietämyksensä tietokonepelien nykymaailmasta, kiinnittäen ensin huomiota tämän prosessin viihteeseen (tai häiritseviin), mutta tämän ympäristön kehittymiseen ja psykologisiin vaikutuksiin lapsellesi.
Aikana, jolloin lapset ovat muodostumassatieto-kulttuuri, todellinen pedagogiikka ei voi auttaa heitä, ja kaikki taakka kuuluu vanhempien harteille. Siksi on järkevää erottaa lapsen tietoteknisen koulutuksen vastuualueet ja selittää järjestelmämme.
Sinulle esitellään liitoksen päävaiheetasiantuntija-arviointi ja tietokonepelien valintaprosessi, jota kouluttaja voi suosittaa leikkipaikkana vanhojen esikoululaisten valmistamisesta koville koulupäiville.
Polku 1 vastaa seuraavaa menettelyä:
- kouluttaja itse löytää infrapunayhteyden ja verkon Internet - verkostossatestipelimoodi arvioi, että se noudattaa didaktisia vaatimuksia (tai luottaen siihen liittyviin tietoihin, luokittelee sen didaktisten ominaisuuksien mukaan);
- pedagogisen arvon puuttuessa IR hylätään;
- tiedot IR: stä (sähköpostiosoite, nimi) tai sen jäljennös ohjaajasta siirretään vanhemmille;
- vanhemmat arvioivat niin sanottua kuluttajaalaatu T & K meidän ehdotetun menetelmän aiemmin Stanislaus Kobzev (tähän ne myös pelata) ja pohjalta oman arvionsa tai hylätä lausunnon opettaja (tässä tapauksessa peli resurssi ei voida sisällyttää kirjastossa) tai on liitetty pääasiantuntijan peli - lapsi;
- kun hän on saanut vahvistuksen valinnan oikeellisuudesta lapsen positiivisen tunnearvion muodossa, vanhempi, jolla on selvä omatunto, esittää testatun IR: n sisällyttämisen IR DOW: n yleiseen kansioon;
- inflaation kohtalon määrittely, lapsen kielteisesti arvioima, on edelleen opettajan ja vanhempien käsissä.
Polku 2 eroaa ensimmäisestä päätöksenteon sekvenssistä:
initiaattori IR: n etsinnässä ja valinnassa tässä tapauksessavanhemmat tulevat eteenpäin. Kun läpäissyt täsmälleen saman asiantuntijan vanhempien ja lasten arvion, "positiivinen" IR lähetetään kouluttajalle (linkin, kopion, informaation viestin muodossa) pedagogisen systematisoinnin ja sisällyttämisen kirjastoon.
Kuten ehdotetusta järjestelmästä voidaan nähdä, jokaisella osallistujalla IR: n valintamenettelyyn on oma vastuualueen:
- kouluttaja tarjoaa valikoiman tietokonepelejä,joka vastaa kouluikäisten lasten kehittämisen ja opetuksen valmistelun tavoitteita ja tavoitteita, sekä arvioi niiden sisältöä mahdollisten kielteisten psykologisten vaikutusten osalta esikoululaisille;
- vanhemmat arvioivat IR-ominaisuuksien laadun: sen teknisen ja suunnittelutyön taso, pääsymenettelyn tyydyttävä työ, IR: n säätö sekä pelitoiminnon ja pelinhallintajärjestelmän selitys; määrittää pelaamisen istunnon pituuden ja aikuisten tarpeellisen osallistumisen muodon lasten pelitoimintaan;
- lapsi toimii emotionaalisena indikaattorina kiehtovaa ja sen seurauksena valittujen IR-toimintojen käytännön tehokkuutta;
- lapset, joilla on käytössänne haluamansa pelit, onnistuvat mielellään ilahduttavien sekoittimien ja konsulttien roolissa heidän DOW-ryhmässä kaikissa pelikysymyksissä.
Mitä lopulta? Useita perheitä testataan kollektiivisella tietokonepelikirjalla, jossa on avoin pääsy.
Kirjoittaja: Katerina Sergeenko
