Valitse lelu lapsellesi

Vauvojen, huonekalujen ja välineiden nukkeiden lisäksi he tarvitsevat leikkejä leikkiessään lääkäriin, kampaamoon, kauppa jne.

Nämä ovat yksityiskohdat pukusta ja ominaisuuksista, jotka auttavat tekemäänja pidä peliryhmä (vaatetus ja vyön lääkäri, auton ohjauspyörä, poliisin korkki, punainen korkki jne.). Samassa ryhmässä voidaan todeta siirrettävät lelut (kuorma-autot, junat, autot, joiden avulla jotain kuljetetaan).





2. Lelut, jotka edistävät lasten älyllisen kognitiivisen ja motorisen kyvyn kehittämistä.

Nämä ovat kaikenlaisia ​​kuutioita, konstruktoreja, palapelejä, mosaiikkeja, lottoja, dominoja jne.

Tämä erottaminen on erittäin kätevää, koskajonka avulla voit määrittää jokaisen iän kehityksen pääpiirteen ja siihen liittyvän toiminnan perusteella ja jakaa siten ensisijaisia ​​leluja kaiken ikäisille lapsille. Joten esimerkiksi 1-3-vuotiaille lapsille tärkein johtava aktiivisuus on aihe, jossa lapsi tekee erilaisia ​​toimia kohteen kanssa, oppii korottamaan yksittäisten osien muotoa, kokoa ja sijaintia.

Siksi tämän ikäisen lapsen tarvitsee ennen kaikkeatoisen ryhmän leluja. Ja esikouluikäisenä (3-6-vuotiaana) johtava toiminta on roolipeli, johon tarvitaan ensimmäisen ryhmän leluja.





Sen lisäksi, että tunnistetut kaksi kehystä, on olemassakolmas. Tämä on lapsen fyysinen kehittyminen ja kasvatus. Terveyden vahvistamisen ja lapsen fyysisten ominaisuuksien muodostuminen (vahvuus, kestävyys, ketteryys, tarkkuus jne.) On tärkein lasten kasvatukselle. Luonnollisesti tämä lasten kehityksen linja sisältyy useisiin erityisiin pelituotteisiin, ja siihen liittyy erityisiä toimintatapoja (pallot, vanteet, köydet, kyykyt jne.). Siksi fyysisten ominaisuuksien ja motoristen taitojen kehitystä edistävät lelut olisi eriteltävä erikseen.





Joten siitä, mitä on sanottu, seuraa, että ensimmäinen jalelua koskeva tarpeellinen vaatimus on sen mahdollinen mahdollisuus tulla lapsen asianmukaisen toiminnan (toiminnan) kohteeksi. Valitsemalla hauskaa poikasi tai tyttäresi, sinun täytyy navigoida yhdellä kädellä iästään (ja siten pääasiallinen toiminta), ja toisaalta - pyrkiä on käytettävissään kaikenlaisia ​​leluja, jotka edistävät kehitystä eri aloilla lapsen elämään. Lapsen aktiivisen toiminnan mahdollisuus (tai mahdottomuus) riippuu monista ominaisuuksista, kuten - lelun koosta. Valtava pehmeä eläimiä, jotka lapsi voi (koirat, virtahepoja, elefantteja) edes poimia voi olla sisustuksessa tai tyyny, mutta ei koske lasten toimintaa. Sellaisia ​​pienikokoisia pehmoleluja voidaan käyttää lasten peliin.

Tekniset ominaisuudet ovat erittäin tärkeitä. Jos renkaat pyramidi vaivoin pukea sauvan, osa nukeista narisevia yhteydessä toisiinsa, ja pyörät autojen huonosti vierineet, lapsi ei voi suorittaa näitä leluja tarvittaviin toimiin, vaikka sinänsä tällaiset lelut ovat epäilemättä kehityshäiriöitä arvoa. Joskus aikuiset ajattelevat, että mitä enemmän erilaisia ​​ominaisuuksia ja laatuja lelun sisältää, sitä parempi. Niin näyttäisi siltä, ​​muovinen elefantti pyörillä, mikä on sekä veturin ja puhelin avaa monia mahdollisuuksia lasten toimintaa.


Mutta tällainen "monimuotoisuus" järkyttää lapsen -hän ei tiedä mitä tehdä niin monimutkainen lelun - kantaa, puhua puhelimessa tai syöttää elefantti. Ja kokonaisuudessaan täytäntöön kaikki nämä toimet on hyvin rajallinen - kuljettaa mitään on mahdotonta sellaisessa norsu (eivät ole riippuvaisia ​​eikä kukaan Posada), luuri laskee koko ajan, ja norsu ei ole täysin norsu hän puhelimeen pyörillä. Paljon hyödyllisempää tässä suhteessa olisi "irrallaan" toiminnon ja tarjota lapselle kolme erillistä ja selvää niiden tarkoitus ja toimintatapa kohteita.</ p>