Elämää ja elämää
Tarkastellaan kykyä erotella toisistaan elävää ja ei-elävää luontoavaikein luonnollisen historian aikana junioriluokissa. Itse asiassa, lapsi on vaikea ymmärtää, miksi esine, joka ei liiku eikä hengitä sinun täytyy viitata luontoon. Selitä tämä tuskin auttaa kuivaa ja määritelmä siitä oppikirja, joten opettajat tarvitse turvautua muihin menetelmiin ja antaa esimerkkejä näistä käsitteistä elämän.
Mikä on luonto?
Aluksi palkkaluokkaan 2 kuuluvat lapset on selitettävä,mikä on periaatteessa luonnetta. Määritelmän mukaan nämä ovat kaikki ympäröivän maailman esineitä ja eläviä olentoja, joita ei ole luotu ihmisen käsissä. Täällä voit sisällyttää eläimiä, hyönteisiä ja jopa hiekkaa rannalla ja ympäröivän ilman.
Elävän luonteen esineitä ei kuitenkaan voi olla olemassailman elämää. Itse asiassa heille tämä on elinympäristö. Esimerkiksi kalat (elävät) elävät vedessä (eloton). Jos ei ollut lampia, kala ei voisi olla olemassa.
Tärkeimmät erot elävästä ja elottomasta luonnosta esimerkkien kanssa
Opiskelija voi olla vaikea ymmärtää, miten erottaanämä esineet, joten on parempi kertoa heille, mitä merkkejä heidät voidaan tunnistaa. Mutta on parempi olla tekemättä biologian tai fysiikan yksityiskohtaista kuvausta. Rajoita itsesi mahdollisimman yksinkertaisiksi kuvauksiksi ja esimerkeiksi.
Elävän luonnon esineet ovat kuin ihmisiä. He hengittävät, kasvavat, kehittyvät ja kuolevat. Näihin kuuluvat: eläimet, linnut, kala, hyönteiset, bakteerit ja kasvit. He kaikki käyvät läpi tiettyjä kehitysvaiheita ja kuolevat elinkaaren lopussa.
Elämätön luonto ei muutu tai muuttuu, muttaniin hitaasti, ettei se ole havaittavissa silmään. Tämä sisältää vuoret, maaperän, kivet, ilma, vesi ja jopa aurinko ja kuu taivaalla. He eivät ehdottomasti tarvitse lisäedellytyksiä olemassaololle. Esimerkki tästä voi olla asumattomia saaria, joilla ei ole mitään muuta kuin kiviä ja vettä. Henkilö tällaisissa olosuhteissa olisi erittäin vaikea selviytyä, mutta ne voivat olla olemassa ilman ihmisten tai muiden elävien ihmisten väliintuloa.
Toinen tärkeä ero on monimutkaisuuslaitteeseen. Kasvit ja eläimet hengittävät, liikkuvat, lisääntyvät ja kuolevat. Tässä lapsi voi kohdata joitain vaikeuksia. Jos esimerkiksi painat eläintä tai henkilöä, se katoaa tai hyökkää. Jos tämä tehdään kiven kanssa, se siirtyy yksinkertaisesti työntövoiman takia. Mutta voit työntää ja istuttaa, joka ei myöskään vastusta liikkeen. Siksi, ottaen huomioon elävän tai elottoman luonteen, on otettava huomioon kaikki tekijät.
Luonnon käsitteen väitteet
Jotta lapset ymmärtäisivät tämän monimutkaisen aiheen, pyydä heitä katsomaan erilaisia kuvia. Yritä nähdä, että ihmisen luomaa luonnollista esineistöä ja esineitä oli olemassa.
Aloita ensin, pyydä lapsia ryhmittelemäänkuvia alkuperäperiaatteesta. Joten, sinulla on kaksi saraketta kuvia. Jotkut ovat ihmisen luomia esineitä (polkupyörä, levy, talo, vaatteet jne.). Toinen - luonto (puu, kissa, aurinko, pilvi, järvi, heinäsirkka, vuori).
Kutsu nyt lapset jakamaan ne kahteenryhmät: elävä ja eloton luonnosta. Jos tämä aiheuttaa ongelmia, muista muistuttaa siitä, että nämä kohteet eroavat toisistaan. Ja muistakaa, että peruskoulun ikäisten lasten luokkien pitää aina olla pelimuodossa. Niinpä tieto imeytyy paremmin ja muistetaan pitkään.
